Воскресенье, 04.12.2016, 00:48
Высшее образование
Приветствую Вас Гость | RSS
Поиск по сайту


Главная » Статьи » Физкультура и спорт. Здоровье

МОТИВЫ ЗАНЯТИЙ СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ УЧАЩИХСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ

МОТИВЫ ЗАНЯТИЙ СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ УЧАЩИХСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ

Младенцева О.А., Тяглова Е.В.
Волгоградская государственная академия физической культуры

Не вызывает сомнения, что занятия физической культурой и спортом благотворно влияют на развитие не только физических, но и нравственных качеств подрастающего поколения. Профессиональный спорт молодеет год от года.

Заниматься определенным видом спорта наши дети начинают уже в дошкольном возрасте. Мотивы занятий спортивной деятельностью, формирующиеся в самом начале спортивной подготовки, предопределяют направления развития личности спортсмена на долгие годы.


Органической частью общечеловеческой культуры, самостоятельным видом деятельности, значение которого в развитии общества весьма многообразно, является физическая культура. Она оказывает огромное влияние на разностороннее формирование человека как личности.

Физическая культура и спорт представлены в обществе совокупностью духовных и материальных ценностей. К первым относится соответствующая информация, произведения искусства, созданные и создающиеся разнообразные виды спорта, игры, комплексы и системы физических упражнений, этические и моральные нормы, регулирующие поведение человека в процессе физкультурно-спортивной деятельности и др. Ко вторым можно отнести созданные и постоянно совершенствующиеся спортивные сооружения, инвентарь, экипировку, специальное оборудование и др.

Особой ценностью следует считать человека. В эволюционном плане все составляющие организма человека развивались и совершенствовались на основе движения и поэтому требуют его постоянно как для своего развития, так и для поддержания функциональных возможностей каждого человека. Актуальность этого положения возрастает по мере неуклонного сокращения двигательной активности подрастающего поколения. Академик А. И. Берг [1] и его сотрудники подсчитали, что в середине 19 века из всей энергии, производимой и потребляемой на Земле, 94 % приходилось на мускульную силу, а уже в середине 20 века на ее долю падал только 1 %.

Забота о здоровье нации выступает одной из важнейших, а ныне и актуальнейших, государственных задач. Существенный вклад в решение этой проблемы могут внести физическая культура и спорт. В одном из своих выступлений В.В. Путин предостерег - невнимательное отношение к спорту может пагубно отразиться на здоровье нации. Оздоровительная направленность физической культуры и массового спорта является закономерностью их функционирования.

В связи с этим особое внимание необходимо уделять детскому и подростковому спорту. Занятия спортом предусмотрены в системе физического воспитания общеобразовательных школ, средних специальных и высших учебных заведений (учебные занятия, занятия в спортивных секциях, занятия в детских и юношеских спортивных школах и др.). Многими исследователями установлено, что по уровню физического и умственного развития школьники, занимающиеся спортом, значительно превосходят своих сверстников, не занимающихся им.

Детям сегодня доступно большинство видов спорта. Выбор средств физического воспитания, регулирование физических нагрузок основаны, в первую очередь, на осуществлении контроля за состоянием здоровья занимающихся со стороны врача, тренера-преподавателя и считаются обязательными условиями при занятиях физической культурой и спортом. Однако развитию мотивации школьников к осознанным занятиям физической культурой и спорта не уделяется должного внимания.

Мотивы спортивной деятельности имеют сложный характер соответственно сложности и многообразию самой спортивной деятельности и могут быть подразделены.

Непосредственные мотивы спортивной деятельности:

1) испытываемое чувство удовлетворения от проявления мышечной активности;

2) эстетическое наслаждение красотой, точностью, ловкостью своих движений;

3) стремление проявить себя смелым и решительным при выполнении трудных и опасных упражнений;

4) удовлетворение, вызываемое участием в соревновании, являющемся важнейшей и обязательной стороной спорта;

5) стремление добиться результатов, победы.

Опосредованные мотивы спортивной деятельности:

1) стремление стать сильным, крепким, здоровым;

2) стремление через спорт подготовить себя к практической деятельности;

3) осознание общественной важности спорта.

Мотивы спортивной деятельности самых маленьких школьников остаются «знаемыми», декларируемыми. Реальным мотивом занятий физической культурой является получение высокой отметки на уроке или похвалы родителя, учителя физической культуры; ради этого ребенок начинает заниматься и старательно выполняет все задания.

В соревновательной деятельности мотив работы на себя, по данным Н.Н. Власовой [2], сильнее выражен у первоклассников, в 3- м классе лидирующее место занимает общественный мотив, который в 4-м классе чаще проявляется у девочек, чем у мальчиков.

В этом же возрасте усиливается роль «внутреннего фильтра», поскольку половина младших школьников ориентирована на самооценку.

Несмотря на большой интерес к проблеме мотивации занятий физической культурой и спортом, данная проблема недостаточно разработана в теории и практике физического воспитания в период младшего школьного возраста.

Проблема предопределила выбор темы исследования: «мотивы занятий спортивной деятельностью учащихся младших классов».

Объект исследования - процесс мотивации к занятиям физической культурой и спортом детей в условиях образовательного учреждения.

Предмет исследования - мотивация к занятиям физической культурой и спортом учащихся младших классов в условиях образовательного учреждения.

Цель исследования - изучить особенности мотивов занятий спортом учащихся младших классов.

В соответствии с поставленной целью исследования сформулированы задачи исследования:

1. Выявить специфику мотивов занятий спортом учащихся младших классов.

2. Уточнить внешние факторы развития мотивов занятий спортом учащихся младших классов.

Для определения специфики мотивов спортивной деятельности младших школьников в МБОУ гимназия № 7 г. Норильска был проведен опрос среди учащихся 4 класса. В классе обучается 25 человек, среди которых 10 мальчиков и 15 девочек, освобожденных от физической культуры нет. Учащимся было предложено ответить на три вопроса.

1. Занимаетесь ли вы спортом?

2. Почему вы занимаетесь спортом?

3. Что вы ожидаете от занятий спортом?

Первый вопрос позволял выделить категорию детей, занимающихся спортом. Второй вопрос помогал определить специфику мотивов занятий физической культурой и спортом. Третий вопрос давал возможность определить внешние факторы мотивов занятий спортом учащихся младших классов.

На первый вопрос положительно, то есть занимаются спортом в спортивных секциях, ответили 15 человек (чуть больше половины учащихся класса), остальные занимаются им на уроках физической культуры. Таким образом, почти половина учащихся младших классов не разделяет понятия физическая культура и спорт. Для них урок физической культуры - это и есть спортивная подготовка.

Основные виды, которыми занимаются учащиеся - это игровые виды спорта ( баскетбол - 5 человек, хоккей - 2 человека), фигурное катание - 1 человек, фитнес- аэробика - 3 человека, борьба - 2 человека, плавание - 2 человека.

Эти дети уже усвоили разницу между спортом и физической культурой, прочувствовали узкую спортивную специализацию.

На второй вопрос о причинах, побуждающих к занятиям спортом, мы получили разнообразные ответы (пример чемпионов, родителей, старших братьев и сестер; вместе с другом; родители заставляют; тренер заставляет). Таким образом, основными мотивами спортивной деятельности учащихся младших классов следует считать опосредованные мотивы спортивной деятельности: стремление стать сильным, крепким, здоровым; стремление через спорт подготовить себя к практической деятельности; осознание общественной важности спорта.

Наиболее тревожными были ответы на третий вопрос. Почти все учащиеся хотят стать выдающимися мастерами спорта, чемпионами, не оценивая своих возможностей, и только четыре человека видят в спорте путь к здоровью, проявляют стремление к самосовершенствованию. Это говорит о таких внешних факторах мотивации занятий спортом младших школьников как освещение в СМИ зимней Олимпиады в Сочи. Ежедневное чествование героев спорта, проявление любви и обожания болельщиков, несомненно, порождало желание видеть себя таким же, на том же месте. Таким образом, мы считаем, что у большинства обучающихся данного класса мотивы к занятиям спортом сформированы чувством долга и в меньшей степени осознанным интересом к занятиям физической культурой и спортом.

Литература

1. Ахутин В.М. Деятельность А.И. Берга в области бионики и биомедицинской кибернетики / В. М. Ахутин // Радиоэлектроника и связь. - 1993. - №1. - С.13-16.
2. Власова Н.Н. Методические подходы по формированию мотивации физкультурно-спортивной деятельности у младших школьников. http://nsportal.ru/nachalnaya- shkola/fizkultura/metodicheskie-podhody-po-formirovaniyu-motivacii-fizkulturno-sportivnoy.

"Физическое воспитание и спортивная тренировка" № 2 (8) - 2014

_______________________

Ключевые слова: мотивы, спорт, физическая культура, учащиеся младших классов.

Категория: Физкультура и спорт. Здоровье | Добавил: x5443x (28.10.2015)
Просмотров: 483 | Теги: спорт, физкультура | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
...




Copyright MyCorp © 2016