Суббота, 14.12.2019, 16:56
Высшее образование
Приветствую Вас Гость | RSS
Поиск по сайту



Главная » Статьи » Физкультура и спорт. Здоровье

К ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ ОСОЗНАННОЙ ПОТРЕБНОСТИ СТУДЕНТОВ В ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ В ВУЗЕ

Рыбачук Н.А., доктор педагогических наук, профессор
Помилуйко Ю.В.

К ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ ОСОЗНАННОЙ ПОТРЕБНОСТИ СТУДЕНТОВ В ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ В ВУЗЕ

Разработана экспериментальная модель формирования осознанной потребности студентов в двигательной активности, состоящая из адаптационно-диагностического, обучающе-рефлексивного и практико-коррекционного компонентов. Основной замысел исследования базируется на модельно-проектировочной деятельности студентов. По показателям уровня физической подготовки и уровня физического здоровья студенты строят свою собственную модель физического развития. При этом учитываются морфо- функциональные возможности студента. Эта модель актуальна только на настоящее время. Студент адекватно принимает информацию и на основании целевой установки проектирует модель своего развития на учебный семестр. Разработаны тесты-задания по решению двигательных задач, учебных ситуаций, которые были положены в содержание проблемных лекций. Разработана маршрутная карта студенческого труда и отдыха. В ее содержание вошли: подготовка к предметам, самоконтроль, сон, двигательная активность по интересам, участие в вузовских мероприятиях, в том числе и спортивных, другие виды деятельности.

Ключевые слова: студенты, мотивация, модельно-проектировочная деятельность.


Введение. Результаты опроса преподавателей нашей кафедры показали, что они не владеют информацией, сколько часов по дисциплине «Физическая культура и спорт» отведено на самостоятельную работу. Нет четкого понимания, как работать по этому разделу учебной программы [1, 4]. Не определены содержание и организация самостоятельной работы по физическому воспитанию в вузе. Учебно-методическая литература отсутствует. Лекции, читаемые для студентов 1-х курсов, в объеме 16 часов по дисциплине «Физическая культура и спорт» дают поверхностные знания, которые как нам представляется, не способствуют в полной мере формированию компетенций по сохранению и поддержанию здоровья студентов. К тому же отсутствует мотивация студентов к двигательной активности. Студенты не имеют возможности посещать практические занятия по интересам.

Проблема самостоятельной работы по физическому воспитанию в вузе недостаточно разработана.

Основные методы исследования: теоретический, диагностический, наблюдения, модельно-проектировочный метод, анализ продуктов деятельности студентов (тесты-задания по решению двигательных задач, учебных ситуаций, маршрутная карта студенческого труда и отдыха), экспериментальные методы.

Цель исследования - формирование осознанной потребности студентов в двигательной активности в вузе.

Объект исследования - формирование осознанной потребности студентов в двигательной активности в вузе в процессе физического воспитания.

Предмет исследования - процесс физического воспитания в вузе в современной парадигме образования.
Гипотетически, процесс формирования осознанной потребности студентов в двигательной активности в учебном процессе вуза будет успешным, если:

- каждый студент будет осознанно осваивать моделирование и проектирование своего физического развития для разработки индивидуальной оздоровительной программы, исходя из морфофункциональных возможностей, актуального уровня физической подготовки и уровня физического здоровья и интереса к проектируемому тренингу, в том числе и в избранном виде спорта;

- каждый студент будет стремиться к самостоятельной работе по предмету «Физическая культура и спорт» для глубокого освоения знаний и их использования в последующей профессиональной деятельности и в быту;

- самостоятельная работа студента в учебном процессе по предмету «Физическая культура и спорт» будет сопровождаться педагогом на всех этапах учебной деятельности и будет основана на сотворчестве и доверии.

Задачи исследования:

1. Уточнить понятия «Формирование осознанной потребности студентов в двигательной активности», «студенческий труд».

2. Разработать экспериментальную учебную программу по дисциплине «Физическая культура и спорт» и проверить ее эффективность.

3. Разработать экспериментальную модель формирования осознанной потребности студентов в двигательной активности, состоящую из адаптационно- диагностического, обучающе-рефлексивного и практико-коррекционного компонентов.

В результате педагогического эксперимента, участниками которого явились студенты (n=120) института географии, геологии, туризма и сервиса , студенты разделились на 2 группы. В 1-ю группу (78,3%) вошли студенты, по результатам тестирования имеющие уровень физической подготовленности плохой и удовлетворительный. Уровень физического здоровья у них определен как низкий и ниже среднего. Во 2-ю группу вошли студенты (22,7%), имеющие уровень физической подготовленности хороший и отличный. При этом уровень физического здоровья у них находился на среднем уровне, выше среднего и высоком. Диагностика физической подготовленности студентов определялась по методике американского специалиста в области оздоровительной медицины К. Купера [3].

Определение уровня физического здоровья основано на системах киевского профессора Г.Л. Апанасенко [2]. В результате модельно-проектировочной деятельности студентов определено, что целью 1 -й группы студентов явилось сохранение и укрепление здоровья. В связи с этой целью студенты выбрали для модельно-проектировочной деятельности и последующей самостоятельной работы функциональный тренинг и шейпинг. Цель 2-й группы студентов - совершенствование профессионально значимых физических качеств. Студенты выбрали интересующий их вид спорта и специальные фитнес-технологии силового характера. Девушки этой группы для своей проектировочной деятельности и последующей самостоятельной работы выбрали функциональный тренинг и технологии фитнес аэробики.

Результаты исследования позволили сделать некоторые заключения:

1. «Формирование осознанной потребности студентов к двигательной активности» - это процесс, направленный на формирование внутренней мотивации студента через проектировочную деятельность и рефлексию, что и побуждает студента к постановке цели на двигательную активность. «Студенческий труд» - посещение и подготовка к занятиям для освоения знаний, умений и навыков с целью успешного завершения обучения и участия в трудовой деятельности.

2. Экспериментальная программа по дисциплине «Физическая культура и спорт», разработанная нами, в содержание и организацию которой были включены:

- проблемные лекции;

- модельно-проектировочная деятельность;

- тесты-задания по решению двигательных задач, учебных ситуаций;

- маршрутная карта студенческого труда и отдыха, способствовала созданию устойчивой внутренней мотивации к двигательной активности и потребности в самостоятельной работе студента, что подтверждает ее эффективность.

3. Определены этапы мотивационного цикла (адаптивный, развивающий и оздоровительный), способствующие внутренней мотивации студентов к модельно- проектировочной деятельности для последующей самостоятельной работы.

4. Содержание педагогической модели формирования осознанной потребности студентов к двигательной активности и ее организация в структуре учебного процесса доказали эффективность самостоятельной работы студентов, что проявляется в непрерывных самостоятельных тренингах по развитию физических качеств и повышению уровня физического здоровья студентов, а также улучшении успеваемости студентов.

Литература

1. Агеев А.В., Простяков А.А., Водолажский Г.И. Повышение уровня двигательной активности студентов в вузе // Символ науки. - 2015. - № 3. - С. 174-176.
2. Апанасенко Г.Л., Попова Л.А. Медицинская валеология. Ростов н/Д, Феникс. - 2000. - 248 с.
3. Купер К.Х. Аэробика для хорошего самочувствия. М.: Физкультура и спорт. - 1989. - 224 с.
4. Михалева С.Н., Ушникова О.В. Анализ проблем и особенностей организации самостоятельной работы в вузе // Ученые записки Забайкальского государственного университета. Серия Педагогические науки. - 2014. - № 5 (58). - С. 53-58.

Источник: Научно-методический журнал "Физическое воспитание и спортивная тренировка" № 3(29) - 2019


Категория: Физкультура и спорт. Здоровье | Добавил: x5443 (18.11.2019)
Просмотров: 29 | Теги: мотивация | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
...




Copyright MyCorp © 2019 Обратная связь