Четверг, 19.10.2017, 15:48
Высшее образование
Приветствую Вас Гость | RSS
Поиск по сайту



Главная » Статьи » Физкультура и спорт. Здоровье

ИССЛЕДОВАНИЕ ТРЕНИРУЮЩЕГО ВОЗДЕЙСТВИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

Н.В.Финогенова, Д.В.Решетов

ИССЛЕДОВАНИЕ ТРЕНИРУЮЩЕГО ВОЗДЕЙСТВИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

В статье рассматриваются возможности использования различных групп подвижных игр в старшем дошкольном возрасте для увеличения тренирующего эффекта занятий по физической культуре. Показаны результаты исследований увеличения частоты использования подвижных игр с элементами спортивных игр в зависимости от возрастных особенностей детей. Представлены (для сравнения) показатели двигательной подготовленности детей в зависимости от характера использования подвижных игр.

Ключевые слова: дети дошкольного возраста, подвижные игры, тренирующая направленность, двигательная подготовленность.

 

Дошкольный возраст важный этап в развитии человека. Именно в детстве формируются основы здоровья и полноценного физического развития. Поэтому повышенная потребность детей в двигательной активности вполне оправдана, так как является обязательным условием для нормального развития и функционирования растущего организма.

Игра не просто ведущий вид деятельности дошкольников, но и условие их разностороннего развития, а подвижные игры, помимо этого, решают еще и задачи укрепления и сохранения здоровья, так как в основе их лежат двигательных действии.

Подвижные игры в дошкольных образовательных учреждениях используются с раннего дошкольного возраста. Сюжетные подвижные игры используются на протяжении всего дошкольного возраста. В раннем и младшем дошкольном возрасте их включают в содержание занятия по физической культуры в 80% случаев, в среднем - в 60%, старшем - в 10%.

Игры этого вида строятся на основе знаний о явлениях природы, повадках животных и птиц, опыта детей, а также имеющихся у них представлений и знаний об окружающей жизни или профессиях. Сюжет игры и правила обуславливают характер движений играющих. Движения носят имитационный характер.

Также с младшего дошкольного возраста в содержание двигательной деятельности включаются бессюжетные подвижные игры типа ловишек и перебежек. Они не имеют сюжета, образов, но сходны с сюжетными подвижными играми наличием правил, ролей, взаимообусловленностью игровых действий всех участников. Эти игры связаны с выполнением конкретного двигательного задания и требуют от детей большей самостоятельности, чем сюжетные игры.

Бессюжетные подвижные игры в младшем дошкольном возрасте используются преимущественно как игровые задания специально подобранные для закрепления техники двигательных действий или создания представления детей о пространственных характеристиках спортивной площадки или зала. Они включаются в содержание занятий по физической культуре в 20% случаев.

В среднем и старшем дошкольном возрасте бессюжетные игры используются значительно шире: в средней группе - 30% случаев, в старшей и подготовительной группе - до 40%.

Эти игры основаны на простых движениях, чаще всего это бег в сочетании с ловлей и прятаньем. Постепенно игры усложняются более сложными заданиями, например, наличием спортивного инвентаря. Это такие игры, как, например, «Кегли», «Серсо», «Кольцеброс», «Бабки» и другие. В них играющие дети выполняют более сложные движения: метание, бросание и ловля или перекатывание мечей, шаров, колец и участвуют в индивидуальных состязаниях.

Подвижные игры с элементами соревнования доступны детям старшего возраста, в младших группах их не проводят. В основе таких игр лежит выполнение определенных двигательных заданий в соответствии с правилами. Элементы соревнования побуждают детей к большей активности, к проявлению различных волевых и двигательных способностей. В содержании занятий по физической культуре они включаются в 40% случаев.

К сложным играм относятся спортивные игры. В дошкольном возрасте используются элементы этих игр, и дети играют в них по упрощенным правилам. Подвижные игры с элементами спортивных игр требуют значительной двигательной подготовленности играющих и характеризуются наличием борьбы играющих за победу своей команды или за личное первенство. Они отличаются от подвижных технической сложностью, а также устойчивостью специально организованных условий и правил. Такие игры включаются в содержание занятий по физической культуре в дошкольных учреждениях только со старшего дошкольного возраста (старшая и подготовительная группы) лишь в 10% случаев, имея направленность - совершенствование техники владения детей спортивными предметами.

Оздоровительный и развивающий эффект от использования подвижных игр неразрывно связан с физической нагрузкой, характер воздействия которой на организм зависит, прежде всего, от вида и интенсивности упражнений. Физическая нагрузка в каждом конкретном случае должна быть оптимальной: недостаточная - неэффективна, чрезмерная - наносит вред организму.

В работе с детьми старшего дошкольного возраста используются различные группы подвижных игр. Это и сюжетно-ролевые игры, и подвижные игры с правилами без сюжета, и подвижные игры, строящиеся на основе элементов спортивных игр. Все они включаются в различные формы работы по физическому воспитанию дошкольного учреждения, в том числе и занятия по физической культуре. В этой связи мы полагаем, что развивающий характер занятий по физической культуре в детском саду зависит не только от подбора двигательных заданий, но и от характера нагрузки в подвижных играх. Поэтому игровой материал для занятий по физической культуре в дошкольном возрасте должен подбираться и с учетом интенсивности подвижных игр.

Реакцию организма детей старшего дошкольного возраста на различные по интенсивности подвижные игры определяли с помощью пульсометрии - определения частоты сердечных сокращений после выполнения двигательных заданий. Данный показатель измерялся в покое, после выполнения в подготовительной части занятия по физической культуре общеразвивающих упражнений, основных движений, подвижной игры и в заключительной части (таблица 1).

Занятия по физической культуре с включением в них подвижных игр с правилами используют для закрепления техники выполнения основных движений и развития физических качеств. Они близки к сюжетным играм по содержанию, но не содержат образов и требуют проявления значительной быстроты и ловкости движений.

Таблица 1
Анализ показателей частоты сердечных сокращений у детей 5-6 лет  в различных видах занятий по физической культуре

Основу занятий с использованием сюжетно-ролевых игр составляет целостная игровая ситуация, объединяющая действия единым игровым сюжетом, отражающим окружающий мир ребенка. Игра на таком занятии не выходит из канвы сюжета всего занятия. Дети без затруднений и дополнительных объяснений переходят от одного вида движений к другому, что способствует значительному увеличению показателей развития двигательных способностей.

Занятия по физической культуре с использованием элементов спортивных игр способствуют не только обучению детей элементам спортивных игр, но и создают ситуации для их демонстрации в условиях значительных физических и психических нагрузок.

При этом, как можно видеть в таблице 1, все показатели частоты сердечных сокращений находятся в пределах нормы, рекомендуемой специалистами для детей дошкольного возраста (А.С. Солодков, 2015). Занятия с использованием элементов спортивных игр оказывают еще и полноценное тренирующее воздействие, что, по мнению С.Ю. Максимовой, Е.П. Прописновой, Н.И. Иванась (2015) и Н.А. Фоминой, Е.В. Адровой (2012), необходимо для расширения функциональных возможностей организма и повышению работоспособности дошкольников.

Эффективность использования различных видов подвижных игр в практике физического воспитания детей дошкольного возраста оценивалась по показателям двигательной подготовленности дошкольников после окончания педагогического эксперимента. Результаты представлены в таблице 2.

Таблица 2
Сравнение показателей двигательной подготовленности детей старшего  дошкольного возраста в ходе эксперимента (n =24)



Примечание: в числителе представлены результаты детей, в содержание занятий по физической культуре включались подвижные игры с правилами; в знаменателе - подвижные игры с элементами спорта

Значительно и статистически достоверно различаются результаты в тестах, характеризующих развитие координационных способностей (челночный бег 3х5м) и скоростно-силовых качеств (прыжок в длину с места) детей. В содержание занятий по физической культуре у тестируемых детей были включены подвижные игры с элементами спортивных игр. Такие игры требовали от детей проявления двигательных способностей, причем в постоянно меняющихся условиях и при наличии конкуренции противника.

Таким образом, анализ полученных результатов исследования указывает на целесообразность использования в дошкольном возрасте подвижных игр с элементами спортивных игр. Освоение отдельных элементов технических приемов в спортивных играх и применение их в подвижных играх формирует у дошкольников интерес к занятиям физической культурой, потребность к самостоятельным занятиям, удовлетворяет биологическую потребность в движениях.

Литература

1. Адрова Е.В., Фомина Н.А. Интегрированное решение общеразвивающих, оздоровительных и учебно-тренировочных задач в процессе музыкально-двигательной подготовки девочек 6-7 лет на начальном этапе занятий художественной гимнастикой // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2012. - № 12 (94). - С. 7- 11.
2. Максимова С.Ю., Прописнова Е.П., Иванась Н.И. Методика коррекции и развития двигательных навыков у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2015. - № 4 (122). - С. 113-118.
3. Солодков А.С., Сологуб Е.Б. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная: учебник. - М.: Спорт, 2015. - 620 с.

Физическое воспитание и спортивная тренировка № 3 (17) - 2016

Категория: Физкультура и спорт. Здоровье | Добавил: x5443 (30.11.2016)
Просмотров: 141 | Теги: Подвижные игры | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
...




Copyright MyCorp © 2017 Обратная связь