В статье определяется степень адекватности переводов поэтических произведений на материале стилистико-сопоставительного анализа русских переводов стихотворения Э.М. Ремарка «Ich und Du».

В статье представлена попытка характеристики жанра фэнтези в контексте современной литературы, формулируются его основные признаки, обосновывается выделение фэнтезийной прозы из фантастической литературы, дается сопоставление фэнтези и научной фантастики.

В статье рассматриваются возможности использования содержания теоретических и практических переводоведческих курсов для совершенствования языковой подготовки студентов, расширения их общефилологического кругозора и более эффективного развитиях их профессиональных компетенций.

В статье рассматривается проблема патриотизма как составляющая характера русского национального архетипа.

Работа посвящена изучению особенностей семантики слов с религиозным содержанием, функционирующих в современном русском языке, а также анализу репрезентации названной лексики в словарях русского языка.

Статья посвящена анализу лексикографических изданий XVIII в., включающих новые для русского языка слова. Выясняется специфика освоения новых слов в переводных словарях, словарях иностранных слов и некоторых энциклопедических изданиях.

Статья посвящена сложным проблемам взаимодействия автора и читателя постмодернистского художественного текста. Основной проблемой рецепции постмодернисткого текста является его высокая интертекстуальная концентрация и двунаправленностъ обращенности к интеллектуальному и массовому читателю.

Рассмотрены классификации оценок в трактовке зарубежных и отечественных ученых. Характеризуются оценочные предикаты на французском форуме. Отдельные слова-тексты раскрываются в статье как аномальные средства репрезентации самооценки.

В статье рассматривается лингвокулътурологический подход с позиции его реализации при обучении английскому языку в средней школе. Показано, что знание национального стиля коммуникации англичан и русских способствует совершенствованию коммуникативных навыков учащихся.